Macchine Matematiche

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Itinerario Pascaline

CONTARE CON PASCAL E LE PASCALINE

Itinerario indirizzato alla scuola primaria, classi 1a e 2a

Il laboratorio propone problemi sul mondo dei numeri mediante l’uso di uno strumento, la pascalina Zero+1. La pascalina è uno strumento che incorpora diversi significati matematici, la cui costruzione è fondamentale per gli allievi della scuola primaria:

- notazione posizionale in base dieci per la scrittura dei numeri;

- approccio ricorsivo al numero e alla successione dei numeri naturali;

- operazioni aritmetiche e loro algoritmi.

La pascalina rappresenta un buon esempio di artefatto da esplorare e su cui avviare processi di produzione di congetture e argomentazioni.

L’introduzione della pascalina nella classe permette allo stesso tempo di portare la voce della storia con la figura di Blaise Pascal, matematico francese inventore della prima macchina calcolatrice, e della tecnica con il riferimento alle macchine calcolatrici e agli ingranaggi, che si trovano in diversi dispositivi della vita quotidiana.

Il materiale occorrente (schede, pascaline Zero+1) verrà portato nelle classi dal responsabile del corso.

Gli allievi lavoreranno a coppie o singolarmente ed avranno a disposizione le pascaline.

Sarà inoltre fornita una scheda per il disegno della pascalina e una di presentazione della macchina e della figura di Blaise Pascal.

La pascalina è finora sempre stata sperimentata in percorsi didattici condotti dall’insegnante della classe, il laboratorio non si sostituisce a tali percorsi, ma vuole essere un’occasione di introduzione del lavoro con la pascalina.

Laboratorio

- Presentazione del laboratorio e introduzione della pascalina mediante la voce di Blaise Pascal;

-Primo compito: esplorazione della pascalina (lavoro individuale o a coppie, bilancio collettivo);

-Disegno della pascalina su scheda;

-Secondo compito: la pascalina per scrivere in numeri (lavoro individuale o a coppie, bilancio collettivo);

-Terzo compito: la pascalina per fare addizioni e sottrazioni (lavoro individuale o a coppie, bilancio collettivo);

I tempi di ogni fase dipendono dal livello della classe, così come gli assortimenti di operazioni che sono assegnate. Per esempio, il laboratorio per la classe prima si fermerà alle addizioni con numeri adeguati al livello della classe, ma esplorerà maggiormente la scrittura dei numeri.

Durata: 2 h, presso la classe richiedente

Costi: € 80,00 a classe

Referente: Valentina Bergamini ,cell. 3406457013,  mail: Questo indirizzo e-mail è protetto dallo spam bot. Abilita Javascript per vederlo.

 

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